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一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古时候丝绸的道路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁。当今，深入推进“一带一路”建设，续写古时候丝绸的道路的传奇。不只要看到其对沿线国家和区域经济进步的推进用途，还要看到其在民族交流融合方面的纽带用途。
②古时候丝绸的道路大体有草原道、绿洲道、茶马道与海上道四条。除去汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸的道路的要紧发展者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚国内的草原丝路。早期月氏、乌孙、匈奴等民族，在开通草原古道、推进游牧文明与农耕文明交流等方面发挥了要紧用途。此后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥等民族，都曾和丝绸的道路结下不解之缘，有些一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元439年，鲜卑打造的北魏政权统一了国内北方，使丝绸的道路自汉代以来再度兴盛起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。再看回纥，其与唐朝绢马贸易换回的绸绢，除去供贵族享用，还通过“草原道”很多转输到西方。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。丝绸的道路上民族交流融合绵延不断，开遍了民族交流融合之花。
③在一定国内古时候北方和西北游牧民族为丝绸的道路的发展与兴盛作出要紧贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体用途。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸的道路畅通，在丝绸的道路沿途设置馆舍以提供食宿，打造都护府、都督府、州、县等以加大治理。这部分手段对保障丝绸的道路的畅通和安全具备决定性用途。
④丝绸的道路密切了国内古时候民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南与巴蜀的名茶不只输入西方，也输入西域、青藏高原与漠北，饮茶渐渐成为北方与西部民族的风俗。同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地。到了唐朝，丝绸的道路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的汇集之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被很多贩运到西方，西方的乳香、琉璃等被很多转售到中国。元朝时，中西交通空前畅通，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸的道路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科技也传入中国。
⑤中华民族是很多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的多元统一体。毫无疑问，在这个多元一体格局形成过程中，丝绸的道路是要紧的交流沟通途径与交流舞台。丝绸的道路像一条纽带，联结着农耕文明和草原文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。将来，“一带一路”延伸之处必将是人文交流活跃之地，它不只会继续描绘国内各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。（选自杜建录《丝绸的道路是民族交流融合的舞台》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．古时候丝绸的道路推进了沿线国家和区域的经济进步，在民族交流融合方面也起到要紧用途。
B．北方和西北游牧民族对丝绸的道路的要紧贡献，是打造在中原王朝的主体用途基础之上的。
C．丝绸的道路对内密切了国内古时候各民族之间的关系，对外则密切了中国和西方各国的关系。
D．丝绸的道路联结着不一样种类的文明，又联结着不一样民族的大家，是要紧的交流沟通交流舞台。
2．下列对原文论据的有关剖析，不正确的一项是（）
A．中国北方和西北游牧民族的马队和骆驼队踏出一条横贯欧亚的草原丝路，可见他们也是丝绸的道路的要紧发展者。
B．早期月氏、乌孙、匈奴，后来鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥等民族与丝绸的道路的联系，表明民族融合的延绵不断。
C．中原、巴蜀名茶输入西方、西域，西域、欧洲的物产和文化传入内地，说明丝绸的道路密切了民族与国家间的关系。
D．唐朝时长安、洛阳成为西域文化的汇集之地，宫廷、百姓皆受到西域文化的影响，而中华文明对西方的影响式微。
3．依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．鲜卑、吐蕃等民族有些曾一度控制草原道和绿洲道，成为东西方贸易的主角，可见其在丝绸的道路发展上占据主体地位。
B．汉、唐、元、明各朝代在丝绸的道路沿途设置馆舍、打造州县等，是为了经营西域，保障丝绸的道路的畅通和安全。
C．假如没丝绸的道路这个要紧的交流沟通途径和交流舞台，中华民族多元一体格局的形成，可能会受到较大的影响。
D．和古时候的丝绸的道路一样，将来的“一带一路”必将活跃人文交流，促进国内各民族之间的交融，促进东西方交往。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
黑夜给了我黑色的双眼
白天，空气中弥漫着窒息的味道，日光榨干了鲜花的最后一抹微笑，皮靴静静地躺在角落里，下一秒，身体就会瘫进柔软的地面……到傍晚才有了些许生机。
这个时候候，一位年迈的老人出目前湍急的伏尔加河的岸边。他一直在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁，然后就向太阳凝望。
太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看起来又大，又红。
老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的双眼暗然无光。他的颈项非常细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正如此坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”
老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。
“我给您画一张像，可以吗？”少女问。
老人沉默了片刻。他看着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没睫毛了。
“我现在可不好看了。”他说。
“为何？”少女有的茫然地说，“不，您非常美，老爷爷。”
“而且还有病。”
少女对老人看了很长时间。然后，她用自己柔软的小手爱抚着老人那只酱色的干枯的手说：“您非常美，老爷爷。真的。”
老人淡淡地笑了笑。“既然如此，那你就画吧!”
少女打开了箱子。老人一直看着太阳。
少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。
“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。
“如何好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……对面岸边的……”
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。
“太阳落下去了。”老人叹息说。
少女把画纸叠好，放进箱子。
他们就如此静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。
“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。
“来。”他答应道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。
他回到家，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默不作声地坐着。
儿子下工回来时一直疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也一直携带气。孙子都已长大，进城去了。家没他们冷清得非常。
大伙坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大伙都不说话。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面看着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿一直挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。目前我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活很好。他们来这里做过客。我有很多孙子，他们都爱我，目前都分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情非常急迫，也非常激动。
“生活非常艰难吧？”她问道，仿佛没听见老人的话。
“什么？艰难？”老人非常惊讶，“我活得挺好呀!”
目前轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。
太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。
“明天是阴雨天。”老人说。
少女看了看明朗的天空，“为何？”
“我浑身酸疼。”
“你明天来吗，老爷爷？”
“不知晓，”老人没立刻回答，“不知咋回事，浑身都疼。”
老人站起身，沿着小路上坡了。
少女看着他的背影，一直等他折进小巷。他走得非常慢，低头看着脚下的路。少女突然产生一个奇怪的猜想：她仿佛感觉老人是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。少女一个人坐着，想念着老人。他的一生是那样容易，那样平时，而其中又含有某种不容易、不平时的东西。“太阳是平平时常地升起，平平时常地落下，”少女想道，“但难道这是平平时常吗？”于是她长久地审视着我们的画，忧伤起来。
老人第三天、第四天都没来。
少女于是去探寻他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男性正在台子上刨松木板。
“请问，有位老爷爷是住在这里……”
男性仔细而又有点奇怪地打量她。
“原来在，”男性说，“我这不正在给他做棺材嘛。”
少女惊愕地张开了嘴。男性又低下头来刨木板。
“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。
“是瞎子。”
“瞎了很长时间吗？”
“十年了。如何？”
“没什么……”
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又感觉自己仿佛在无声无息中长大了。
4．下列对小说有关内容的剖析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．小说开篇运用细则描写，刻画老人的肖像，寥寥数语，生动形象凸显了生命的沧桑与辛劳，在落日的背景下，颇有画意美感。
B．行文中使用插叙的方法，用老人我们的述说交代了他的家庭生活境况，目的在于巧妙地暗示故事发生的背景。
C．少女听说老人去世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜没把老人的肖像画完。最后巧用夸张修辞手法，刻画出少女心理微妙的变化，丰富了作品的主旨。
D．本文语言质朴自然却被人回味。比如“老人总凝望太阳”“那棵盘根错节的老树”等一些描写，却蕴含着丰富的意味，给读者留下想像的空间。
5．文中多次出现的“太阳”对刻画人物形象有什么用途？请简要剖析。（6分）
6．文学文本往往有着丰富的意蕴，请结合文章，分别从历史政治意蕴、伦理道德意蕴与非常重要的生命意蕴三个方面进行剖析。（6分）
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成7-10题。
胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。
迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻7日夜，不可以拔，引去。
迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年3月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意料之外变。”宸濠闻，大怒，列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。
狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救，乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻擢右佥都御史，巡抚四川，以父忧归。
世宁风格峻整，居官廉，疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废；副使施儒、杨必进考察被黜；御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善，而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不愿附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝一直优礼不替。九年秋卒。赠少保，谥端敏。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
B．世宁已迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
C．世宁已迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/
D．世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/
8．下列对文中加点词汇的有关内容的讲解，不正确的一项是（3分）
A．弘治，是明孝宗朱祐樘的年号。年号，是国内历代封建王朝用来纪年的一种名号，始于汉武帝。
B．疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言用文书的统称。疏的本意为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。
C．父忧，为“丁父忧”的省写。丁忧，古时候官员爸爸妈妈亲过世后需要停职守制的规范，丁忧期间，丁忧人不准为官。
D．谥，谥号，是古时候君主、诸侯死去之后，依据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。
9．下列对原文有关内容的概括和剖析，不正确的一项是（3分）
A．胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展示出来，流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没被攻破，最后，流寇被迫撤离。
B．胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。
C．胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。
D．胡世宁举贤荐才。即便他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。（5分）
与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。（5分）
（二）古时候诗歌阅读（9分）
阅读下面这首唐诗，完成11-12题。
南歌子
吕本中（注）
驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。
旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。
（注）吕本中（1084-1145），寿州（今安徽寿县）人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。
11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．这首小令抒写了旅途风物和诗人感受，词情凄清伤感，但格调清爽流利，读来凄伤却不压抑。
B．词作开头两句写早行情景，意境与晚唐诗人温庭筠诗句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”非常接近。
C．词中由“晓霜”写到“残菊”，由“残菊”联想到“重阳”，又由“重阳”联想到眼前处境，思绪曲折。
D．过片“旅枕元无梦，寒更每自长”写出诗人因旅途艰辛渴望好梦不能而倍感春夜漫漫的痛苦，凄然之意卓然。
12．这首词与纳兰容若《长相思?山一程》题材相类，但思想情感却有所不一样，请指出二者的区别。（6分）
（三）名篇名句默写（8分）
13．补出下列句子中的空缺部分
（1）《春夜宴从弟桃花园序》中喻生活是天地间的过客，光阴易逝的语句是：
__________________________；______________________。
（2）《阿房宫赋》中对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的语句是：
__________________________，______________________。
（3）《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子“________________，________________”
（4）《伶官传序》中借庄宗困于伶人而亡国得出的结论是：________________，__________________________。
第II卷表达题
三、语言文字运用（30分）
阅读下面的文字，完成14-16题。
西方文明的品牌是英语，东方文明的品牌是汉语。现在，国内各级各类学校的学生加上社会成员，约有3.5亿人在学习英语，巨大的市场需要刺激着企业家们的神经。英语培训已经成为一个巨大的产业，英语经济_____。各种大大小小的国内英语培训机构与之_______，为英语热潮_______。他们纷纷打出“学英语--迈向生活辉煌的第一步”“英语改变运势”等_______的广告语，与社会现实和社会心理相默契。在现在的中国，英语能力强往往给人以丰富的联想，比方说：熟知西方的管理和经营、思路开阔、常识面广等等。英语品牌化经营对大家有什么启示呢？（）对中国国家品牌，汉语是这个品牌中最有文化内涵、最有策略意义和历史感的一个方面。因此，加速汉语品牌化进程，使之跻身于世界通用语行列，已火烧眉毛，而这必会是一段激动人心的旅程。
14．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
新媒体在文化遗产旅游地意象传播中具备互动性、即时性和独立性等优势。因为新媒体所传播的文化遗产旅游地意象信息更为个性、自由、广泛。从实证数据来看。
①使新媒体在遗产旅游地意象的文脉属性传播方面发挥要紧用途
②高度个性、自由和广泛的信息传播内容
③这将大大增加其所传递信息的可读性和可信度
④高度互动、即时和独立的信息传播方法
⑤从而增强其实质传播成效
⑥成为传统媒体的有力补充
A．⑥⑤②④①③B．③⑤④②①⑥C．⑥③②①④⑤D．③⑥④②⑤①
四、写作（60分）
24．阅读下面的材料，依据需要作文。
前不久，“佛系年轻人”词条火遍互联网。不少年轻人把佛祖的无欲无求思想运用到自己：对待什么事情不争不抢，不求输赢，云淡风轻，随遇而安。
有人说，这反映了当今社会一些年轻人的心态和生活方法；有人说，这种淡然随心所欲能解决戾气，是重压下的放松，有益于身心健康；有人说，怎么说“佛”，其实就是懒惰，是缺少进取精神的表现；还有人说，最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵……
依据以上材料，你有什么样的考虑？请选好角度，确定立意写作。需要：①自选文体，自拟题目；②不能套作，不能抄袭；③规范书写，不少于800字。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（共36分）
（一）论述文阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
持续八年之久的“安史之乱”，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是陆上丝绸的道路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，渐渐衰落，终于湮没。
“白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是唐代诗人元稹《行宫》中的两句。这部分宫女们，再也得不到从丝绸的道路西来的香料与珠宝了。由于“安史之乱”，唐朝不能不将驻守西疆的四镇边兵东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时西边的大食亦加大了中亚河中区域的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去了对西域的控制。丝绸的道路，“道路梗绝，往来不通”。杜甫写诗哀叹：“乘槎消息断，什么地方觅张骞。”
美国学者爱德华?谢弗著有一本《撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究》，这是一本关于唐代文化交流史的名著，他写道：“在玄宗年代，大家可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，这所有就成了梦想。”陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华?谢弗剖析说，为何唐代传奇和笔记小说中，与《山海经》所记述的珍怪一样的奇珍异物很多涌现，由于“从九世纪初期开始，唐朝的国际年代、进口年代、融合年代和黄金年代，都已经一去不复返了，对于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能随便地得到满足了。”在九世纪的时候，真实的新奇物品已经没办法到达唐朝境内了，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。
到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸的道路再度繁华，丝路上的要紧国家花剌子模，由于劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但伴随元帝国的土崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个非常不错的参照物，恢宏壮美的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是没明朝的洞窟和壁画，由于到了明朝，这条路已经没人走了，后来让人遗忘，一直到了近代。
事实上，陆上丝绸的道路与海上丝绸的道路有一个历史兴替的过程。安史之乱后，陆路衰落，海路开始发达，后者在宋、元年代与明前期一直维持兴盛，遗憾的是，明朝“寸板不许下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“迁海令”……海上丝路也日渐衰落，中国错过了大航海年代，全球重心转向了西方。中国人由于丝绸的道路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。
1.下列关于原文内容的理解和剖析，正确的一项是（）（3分）
A．“安史之乱”是大唐盛世的终结，是陆上丝绸的道路的终结，这条商贸通道自此走向衰落。
B．吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战，使唐朝政府失去了对西域的控制。
C．唐代传奇和笔记小说中，很多涌现像《山海经》所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异物，直接缘由是陆上丝路的中断。
D．元朝依托强大的军事实力使陆上丝绸的道路再度繁华，花剌子模因此遭遇了灭国之灾。
2.下列对原文论证的有关剖析，不正确的一项是（）（3分）
A．文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，是为了说明丝绸的道路对唐人社会生活的重要程度。
B．文章第三段引用美国学者爱德华?谢弗的著作，丰富了文章内容，说明了陆上丝路对唐代文化和社会的要紧用途。
C．文章第四段提到莫高窟洞窟中没明朝的洞窟和壁画，证明了明朝时期陆上丝绸的道路已经没落了。
D．文章剖析了唐代陆上丝路没落的缘由和对社会生活的影响，与后来陆上丝路再度繁华与没落的现象，论证了丝绸的道路对社会进步的要紧意义。
3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．假如没“安史之乱”，唐朝就不会将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸的道路可能也不会衰落。
B．九世纪，因为陆上丝绸的道路的中断，大家不太可能随处听到龟兹的琵琶，也得不到从丝绸的道路来的香料与珠宝。
C．假如明朝没“寸板不许下海”的禁令，清朝没“禁海令”和“迁海令”，那样中国海上丝绸的道路就不会衰落。
D．丝绸的道路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、交流尤为重要。
（二）文学类文本阅读(本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
渐
丰子恺
使生活圆滑进行的微妙的要点，莫如“渐”；造物主骗人的方法，也莫如“渐”。在无声无息之中，纯真无邪烂漫的小孩“日渐”变成野心勃勃的年轻人；慷慨豪侠的年轻人“日渐”变成冷漠的成人；血气旺盛的成人“日渐”变成顽固的老头子。由于其变更是渐进的，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而好像感觉常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是生活就被确实一定，而圆滑进行了。假使生活的进行不象山陂而象风琴的键板，由do突然移到re，或者象旋律的“接离进行”地由do突然跳到mi，人必须要惊讶、感慨、悲伤、或痛感生活的无常，而不乐为人了。故可知生活是由“渐”保持的。
人之能堪受处境的变衰，也全靠这“渐”的帮助。巨富的纨袴子弟因屡次破产而“日渐”荡尽其家产，变为贫者；贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐可以做偷儿……由于其变衰是延长为十年二十年而一步一步地“日渐”地达到的，在本人不感到甚么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然贪恋着现在的生的欢喜。倘若一位千金之子突然变了乞丐或偷儿，这人肯定愤不欲生了。
“渐”有哪些用途，就是用每步相差极微极缓的办法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。这有一件比喻的故事：某农夫天天朝晨抱了犊而跳过一沟，到田里去工作，夕暮又抱了它跳过沟回家。每天这样，未尝间断。过了一年，犊已渐大，渐重，差不多变成大牛，但农夫全不感觉，仍是抱了它跳沟。有一天他因事停止工作，次日再就不可以抱了这牛而跳沟了。造物的骗人，使人留连于其每天每时的生的欢喜而不觉其变迁与辛苦，就是用这个办法的。大家每天在抱了日重1日的牛而跳沟，不准停止。自己误以为是不变的，其实每天在增加其苦劳！
我感觉时辰钟是生活的的象征了。时辰钟的针，平时一看总感觉是“不动”的；其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常的生活也这样，刻刻感觉我是我，好像这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样的无常！一息尚存，总感觉我仍是我，我没变，还是留连①着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！
“渐”的本质是“时间”。时间比空间更为不可思议。由于空间姑且不追究它怎么样广大或无限，大家总可以把握其一端，认定其一点。时间则全然无从把握，不可挽留。性质上既已渺茫不可思议，分量上在生活也好像太多。由于普通人对于时间的悟性，好像只够支配搭船乘车的短期；对于百年的长期间的寿命，他们不可以胜任，往往迷于局部而不可以顾及全体。试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有些宁牺牲暂时的安乐而让其座坐落于老弱者，以求心的太平（或博暂时的美誉）；有些见众人争先下车，就退在后面，或高呼“不要轧②，总有得下去的！”“大伙都要下去的！”然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“生活”的长期的旅客中，就少有如此的明达之人。
当然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是“大人格”，“大生活”。他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人（Blake）也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫③。”
（选自《静观生活》，有删改）
①留连：留恋不舍。②轧：拥挤。③永劫：佛教中指永无穷尽之时。
4.下列对文本有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．“圆滑”概括了人的一生的整体变化，在岁月的冲刷下，生活就是像鹅卵石一样日渐失去了棱角。
B．作者指出人之所以能适应生活处境的种种变化，就是由于这部分变化是在相当长的时间里达到的。
C．时间之所以被人感到渺茫和不可思议，是由于和空间相比，时间既没办法把握，又没办法挽留。
D．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力的，字里行间流露出浓浓的文学韵味，被人回味无穷。
5.本文围绕“渐”阐发感悟，请梳理概括全文的思路。（6分）
6.怎么样理解文章结尾引用两处诗句包含的意思和用途？请结合文本简要剖析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9小题。
材料一：
伴随国内城镇化进程的加快与人民生活水平的提升，生活垃圾的总量也在不断加强，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。很多餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村区域漫延。
垃圾分类作为垃圾处置的前端环节，其用途早已得到世界的公认，分类采集不只能大幅度降低垃圾给环境带来的污染，节省垃圾无害化处置成本，更能使资源得到重复使用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，国内城市每年丢弃的可收购垃圾价值在300亿元左右。但国内的垃圾分类工作一直难以有效推进，有关调查显示，约四分之一的受访者觉得垃圾分类成效不明显或完全没成效。
（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2020年四月五日新华网）
材料二：
笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可收购物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大部分居民还是把垃圾混杂在一块，一扔了之。问及缘由时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫汽车却混在一块运走了，分类还有哪些意义？”
这种现象可以说是司空见惯，垃圾分类处置是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类采集、分类运输、分类处置，各个环节需要分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类采集、分类运输、分类处置是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会干扰垃圾分类规范的推行成效；而分类的目的和渠道不十分明确，后端分类处置不到位、不健全，又影响前端居民分类的积极性。
前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类规范推行策略》，给出了国内推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一策略即便再科学合理，假如缺少全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。大家应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽略。不按需要扔垃圾，并不仅仅是“把资源放错了地方”而已，事实上，那就是随意丢弃污染物、风险环境的行为。垃圾分类是大家作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不可以以“居民没分类”“缺少资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，依据当地特征，做好分类采集、分类运输、分类处置设施体系建设，同时拟定健全的惩罚和奖励的政策手段。
伴随生态文明建设的持续推进、国民素质的提高和垃圾处置设施的进步，常见推行垃圾分类规范的条件已经成熟。要紧的是，居民和政府快把自己家里的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目的肯定可以达成，垃圾分类前景可期。（摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》）
7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践有关状况的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.大部分民众都了解垃圾分类的定义，而50.9%的民众“仅弄清楚容易见到的可收购/不可收购垃圾”。
B.民众对垃圾分类的认知程度与实践状况大致吻合，基本不弄清楚和从没有进行分类的都是少数。
C.有的居民不是缺少垃圾分类意识，而是后端分类处置不到位、不健全，挫伤了他们分类的积极性。
D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是国内以往垃圾分类工作难以有效推进的重要原因。
8.下列对材料有关内容的剖析和评价，正确的一项是（）（3分）
A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践状况作了统计；材料二剖析了垃圾分类难以有效推进的缘由并提出破解之道。
B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的推行成效，新闻媒体的宣传报道，能够帮助形成舆论环境，增强居民分类投放、分类采集的意识。
C.生活垃圾既有资源属性，可以收购再使用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这种说法是错误的。
D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的状况，《生活垃圾分类规范推行策略》拟定了健全的惩罚和奖励的政策手段。
9.如何才能有效推进国内的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。（6分）
二、古时候诗文阅读（34分）
（—）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不能脱。谓其骑曰：“吾起兵到今天八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃，分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝1日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
10.下列各组句子中，加点词的意义和使用方法不相同的一组是（）（3分）
A．令骑将灌婴以五千骑追之以故汉追及之
B．谓其骑曰亡其两骑耳
C．项王嗔目而叱之且籍与江东子弟八千人渡江而西
D．愿为诸君快战吾为若德
11.下列对文中有关文化知识的讲解，错误的一项是（）（3分）
A．《史记》：西汉史学家司马迁写作的一部纪传体史书，是中国历第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《资治通鉴》合称“前四史”。
B．亭长：是低于县二级的行政建制长官，战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，任防御之责，秦、汉时在乡村每十里设一亭。
C．名、字：“籍”是项羽的名。根据古时候称谓习惯，名一般用于自称。字是为了便于他人称谓，出于礼貌和尊敬，对平辈或尊辈称字。
D．江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉将来习惯称自此以下长江南岸区域为江东。又因古人以东为左，坐落于长江之东，故又称“江左”。
12.下列对文章内容的概括和剖析，不正确的一项是（）（3分）
A．项王率领部下壮士八百多人,趁夜突破重围,因受到农夫的欺骗,陷入大泽中。后来项王估计不可以逃脱,觉得这是上天要让自己灭亡,绝不是作战能力有过错。这深刻地揭示了项羽性格中的弱点。
B．项羽面对重重包围的汉军,不愿我们的手下再遭受损失,于是一个人一人冲向汉军,“斩将”“刈旗”,充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。
C．项羽面对重重包围的汉军,把骑兵分为四队,让他们从四面突围,自己又亲自杀掉了一名汉将和都尉,以此证明了自己“此天之亡我,非战之罪”的论断。
D．项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,现在没一个人回去,愧见江东父老,于是赠马给亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（2）吾起兵到今天八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
（二）古时候诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成14～15题。
蝶恋花?出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉哪个可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
14.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式考虑，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。
B．上阕描写了画角、牧马、西风、红叶等意象，打造了壮阔、悠远、荒凉的意境。
C．下阙词人描写的是眼前边塞的恩怨情恨，表达了征人在外对闺中思妇的怀念。
D．此词有描写，有抒情，有议论，三者有机地融为一体，展示出一个年青有为的贵族，对江山无常、生活意义的考虑。
15.简析画线句的表现手法。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传达出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：“----------，----------------。”
（2）不吸取经验教训被人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“------------，-----------。”
（3）《生于忧患，死于安乐》中剖析亡国的条件的句子是“-------------，---------------。”
